第一步，是知道听到的话在说什么

四岁零基础孩子可以先从听懂和参与开始。吃点心、搭积木、给玩偶找东西，都是能把英语和具体意思联系起来的场景。先选一项孩子喜欢的活动，让他听到的话有物品、动作或表情可对应。会唱字母歌可以是一种乐趣，但不能据此判断是否理解英语。

例如，玩小汽车时说“Stop!”并停住车，再说“Go!”让车出发。随后把控制权交给孩子，看他能否听指令操作。这是家庭游戏示例，不要求孩子第一次就复述。

一次活动里，留下可以反复用的话

材料不必不断换新。可以围绕同一本图画书或同一套玩具，反复用到简单表达，同时改变一点情节：今天帮小熊找球，下次帮小兔找球。熟悉内容后，再添一个动作或物品，避免同时加入太多陌生要求。

家长可以和孩子一起听清楚的配套音频，再回到游戏中使用。音频只是帮助，播放时长不能直接代表理解程度；听完能做出什么回应，才提供了更具体的信息。

允许先用动作回答，也观察帮助是否在减少

孩子递对物品、跟着做动作、主动接一句熟悉的话，都值得记录。下一次可以稍微减少示范，看看他是否仍能理解。若一离开提示就无从回应，先恢复帮助、简化表达，不急着增加词量。

选择课程时也要看实际起点。优米教育 YOMI的小班、中班零基础起点为KidsABC，大班及小学一年级零基础起点为Come to Live Starter，具体级别需测评确认。家长可以带上孩子接触过的内容，让老师了解他已经能听懂什么。